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【相院教师海外访学篇】我的学习心得

外语系教师 张莹

来源:国际交流与合作部   作者:张莹  编辑:关茗芮  摄影:  时间:17-06-28 21:04 浏览次数:  

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加州州立大学富勒顿分校(California State University, Fullerton,或称:CSUF)是加利福尼亚州立大学系统内、位于美国加利福尼亚州富勒顿的一所公立大学,成立于1957年。

CSUF大学课堂教学方式多变,教师经验丰富,教学内容深入浅出。我在访学期间真正意义上感受到了美国课堂的多样性。该校多数课堂内容主要与合作、互动学习有关。首先,几乎每门课都有课程导入,课堂导入细致、有条理,对学生十分有启发性。其次,课堂气氛活跃,学生们都乐于提出问题并参与讨论。此外,课程对学生学习主动性要求较高,一般课前学生需要预习,否则无法参与。第三,有关合作学习的目的,其中一个要点就是心平气和的理性讨论。教师通过分组讨论,训练学生和组员的沟通能力,如何表达不同观点。这是我们国内课堂较为薄弱的一项。最后,在访学期间有许多老师给我提供了很多帮助  

其中Dr.Daniel和Professor·Vikki这两位老师给我留下了深刻印象。Dr.Daniel教授的课程是交际语言教学。交际教学由来已久,国内也有很多的研究和应用,包括教材和教学法等。然而Dr.D能在学生的交际需求、语法交际能力教学和交际能力测评上给从事该教育的老师们带来创新的想法,让非教育方向的教师受益匪浅。
   Professor·Vikki上课生动活泼,课堂上的每一句话、每一个例子都有很强的指向性、逻辑非常清晰有条理。该课程主要涉及学习策略和如何运用网页制作工具weebly和popplet进行网络教学。积极学习策略分为低、中、高阶不同的策略运用。譬如,把不同的阅读材料通过交集的图示方式来对比阅读,从而得到更独特的理解以及阅读乐趣。积极学习与参与学习是两个概念。这个十分考验教师能力,活动设置得好、指向性强、体现出批判思维,才能引导学生积极学习。否则,课堂看似效果好,哪怕学生热情参与,但没有达到批判阅读的积极学习目标,学生最终会感到没有收获。尽管个人以前也思考过并尝试运用来指导教学,然而与美国资深的专家比较起来,还是有许多不足之处。

此次访学,学习收获颇丰,希望回国后能把所学所思运用到课堂上,与同事们共勉,为相思湖外语系英语专业提供更好的教学理念。

(编辑:关茗芮  校对:江奕璇)

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